人は話しながら手でジェスチャーをすると、その人の考えを変えることができます。
靴ひもの結び方やジェンガの遊び方などを教えてもらうと、ほとんどの人が手を使って教えてくれます。
生まれつき目が見えず、ジェスチャーを見たことがない人でも、話をするときにはジェスチャーを使います。
しかし、これらのジェスチャーは単にコミュニケーションの手段であるだけでなく、情報を抽象化し、符号化する手段でもあるのかもしれません。
ジェスチャーが思考とどのように相互作用するかを調査で課題をクリアした後、自分がどのようにパズルを解いたかを他人に説明してもらいました。
手を使わずに説明することはほぼ不可能ですが、全員がそれぞれの方法で自然にジェスチャーをしていました。
その後、再び同じ課題に取り組みましたが、今度は半数が円盤の片方を持ち上げにくいように入れ替えました。
興味深いことに、解答の説明を求められたときに自発的に片手だけでジェスチャーをした人は、2回目のパズルを解くのに時間がかかりました。
これは、重くなったブロックをすぐに両手で持ったからだと思われます。
これは、重くなったブロックの上ですぐに両手を使ったからだと思われます。つまり、パズルの説明をするときのジェスチャーによって、パズルを完成させるための記憶の仕方が変わったのです。
手を使って考える
ジェスチャーが記憶の構築に役立つことを示します。
子供を対象として、子供が話しているときにジェスチャーをするように促すと、学習内容が増えることがわかっています。
また、誰かが他の人から学ぶという観点からすると、ジェスチャーをすることで、人は特定のタスクをよりよく学ぶことができます。
しかし、すべてのタスクや学習の試みにジェスチャーが役立つわけではなく、特定のタスクがジェスチャーに適しているかどうかにもよるでしょう。
とはいえ、ほとんどがやっていることだが、ほとんど考えていないことの力を思い出させてくれる素晴らしいものです。
ジェスチャーは単に思考を反映するだけではありません。
ジェスチャーは、単に思考を反映するだけではなく、人の精神的な表現にアクションを導入することで思考を変えます。ジェスチャーは、人々に手を使って考えることを強いります。